« Dans son opposition de principe à Wikipédia, le professeur se couvre d’indignité pour avoir trahi sa mission. »

par Camille Gévaudan (l'article, pas la citation)

tags : éducation , Wikipédia

Sans tomber dans la paranoïa de certains établissements américains qui vont jusqu’à bloquer Wikipédia sur les ordinateurs de leur bibliothèque, le corps enseignant français reste indéniablement mal à l’aise vis-à-vis de l’encyclopédie collaborative. Mais plutôt que de chercher à transmettre cette méfiance aux élèves, que personne n’arrivera à convaincre de boycotter le site, ne vaudrait-il pas mieux leur apprendre à l’utiliser de manière constructive, voire à y contribuer eux-mêmes ?

Le wikipédien Gentil Hibou a apporté hier sa pierre au débat, toujours d’actualité, sur les relations tumultueuses entre l’école et l’encyclopédie. Sur le blog Chroniques wikipédiennes (malheureusement « provisoire », car créé « à l’occasion de son dixième anniversaire »), il condamne durement l’attitude des wiki-sceptiques :

« Le professeur qui, constatant la présence d’une erreur sur un article, non seulement ne cherche pas à la corriger mais estime être conforté dans son opposition de principe à Wikipédia, y trouve une raison de plus pour la vilipender et la moquer auprès de ses élèves, alors ce professeur, loin d’avoir fait œuvre utile, se couvre d’indignité pour avoir trahi sa mission. »

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